CRITERIOS QUE EVIDENCIAN LA IMPLEMENTACION DEL ENFOQUE DE FORMA CONCRETA EN LA PRACTICA EDUCATIVA (También evidencian evaluación significativa).
1.
Uso del dialogo y/o
verbalización para dar explicaciones y sustentar aprendizajes.
2.
Uso de sinónimos del concepto
aprendido.
3.
Uso de ejemplos para
retroalimentar el aprendizaje del concepto.
4.
Realización del mapas mentales,
redes conceptuales y /o mapas
conceptuales.
5.
Uso de cuadros comparativos
para establecer semejanzas y/o
diferencias en relación al concepto.
6.
Presentar palabras clave que
involucra el aprendizaje del concepto (conocimientos previos y del nuevo concepto)
7.
Uso de preguntas orientadoras o
problematizadoras
8.
Uso de portafolios que recogen
de forma secuencial el proceso de aprendizaje del estudiante.
9.
Uso de la rúbrica de
evaluación para valorar el trabajo
colectivo y/o en pareja.
10.
Conexión del concepto aprendido
con el contexto disciplinar (del área) y el contexto cultural (realidad
inmediata del estudiante)
11.
Metodologías /Recursos
pedagógicos: Ambientes de aprendizaje, proyecto de aula, proyecto de área,
resolución de problemas.
Sobre preguntas potenciadoras
Deben ser abiertas, es decir, no tienen una única respuesta;
así se logra potenciar la creatividad y la producción de conocimiento en los
estudiantes. Este planteamiento es complementado por Joglar33 cuando expone que, además, las preguntas deben ser pertinentes y, lejos de
dar una respuesta, deben problematizar una situación, generando así nuevas
preguntas.
Deben estar contextualizadas, es decir, las preguntas deben siempre estar referenciadas dentro de un
entorno claramente definido, donde se vinculen con situaciones significativas
que motiven para estructurar posibles respuestas, evitando que la pregunta se
entienda erróneamente como un cuestionario de evaluación.
